GUÍA DE EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA: La fotografía
ÍNDICE
- Introducción
- Justificación
- Contextualización
- Técnica empleada
- Metodología didáctica
- Objetivos
- Contenidos
- Actividades
- Evaluación
- Referencias
INTRODUCCIÓN
La experiencia va dirigida a los alumnos pertenecientes al ciclo de Educación Infantil, para alumnos de 5 años.
Esta Unidad Didáctica ha sido titulada “Mi cámara y yo” tiene como finalidad principal acercar los medios audiovisuales al niño de infantil y pretende ser una primera incursión en el mundo del vídeo y de la fotografía.
El presente trabajo recoge los siguientes puntos: justificación, contextualización de las actividades, objetivos y contenidos, metodología y criterios de evaluación.
Además detallaremos los medios tecnológicos que se han utilizado para exponer los conceptos en el aula y para llevarlos a cabo a través de diversas actividades.
JUSTIFICACIÓN
En la Unidad Didáctica “Mi cámara y yo” se pretende que los alumnos de Infantil hagan una primera incursión en el mundo del vídeo y de la fotografía. Se llevará a cabo a través del aprendizaje significativo, es decir, a través del juego, actividades, y la práctica y manipulación de los objetos que intervienen en la temática que estaremos tratando, es decir, la cámara fotográfica y la cámara de vídeo.
A través de las imágenes los niños aprenderán que tienen en sus manos la oportunidad de elaborar relatos.
Igualmente trabajaremos con los niños manipulando aparatos tecnológicos motivadores que les permiten ver su trabajo con gran inmediatez.
En definitiva se hará un aprendizaje en el mundo de la fotografía y el lenguaje fotográfico de una manera lúdica para descubrir y construir imágenes y conseguir así ordenar sus conocimientos previos en esta materia y ampliarlos.
CONTEXTUALIZACIÓN
La presente Unidad Didáctica se llevará a cabo en el colegio Carlos V de Educación Infantil situado en la Ciudad de Toledo en la Avda. de la Reconquista, 7. El colegio consta de 7 clases, 3 para primer ciclo y 4 para segundo ciclo de Educación Infantil, en total el colegio acoge a 160 alumnos.
La clase en la que se llevará a cabo esta Unidad es el aula de 5 años B. Consta de 22 alumnos, 16 niñas y 7 niños.
Esta Unidad Didáctica, “MI CÁMARA Y YO”, consta de 10 sesiones, las cuales se ubican en su totalidad en el 2º trimestre, del 5 al 16 de marzo.
Para desarrollar la presente Unidad Didáctica utilizaremos diferentes técnicas, que se detalla a continuación.
Para explicar cada actividad, nos apoyaremos en un lenguaje oral adaptado a la edad de los niños de cinco años, a los que va dirigida nuestra unidad didáctica. De manera que antes de desarrollar las actividades que pretendemos llevar a cabo con los niños, los agruparemos en una asamblea donde les explicaremos qué es lo que vamos hacer, y el material que vamos a necesitar, de esta manera intercambiamos ideas, por lo cual favorecemos la competencia lingüística.
Además nos apoyaremos en diversos recursos tecnológicos para exponer el material a los niños a través de imágenes y breves esquemas y explicaciones que trasladaremos a los niños por medio de presentaciones en Power Point. Asimismo llevaremos a cabo actividades a través de soportes como por ejemplo: Cuadernia.
Además realizaremos una reunión con los padres, en la que les explicaremos la importancia que supone su colaboración para un mejor desarrollo del aprendizaje de sus hijos y les pediremos su colaboración en el desarrollo de la Unidad Didáctica.
Durante esta reunión aprovecharemos para invitar a dos padres de nuestros alumnos, los cuales se dedican a la fotografía profesionalmente, para que participen en nuestra clase, contándonos de manera breve y sencilla, en qué consiste su trabajo y su experiencia. De esta manera nos darán una idea ajustada de esta profesión
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Integran la metodología todas aquellas decisiones orientadas a organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje y a conseguir que la enseñanza alcance sus fines. Atendiendo al Decreto 67/2007 de 29 de mayo de 2007 por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, a la hora de tomar tales decisiones se debe de tener en cuenta que:
· La necesidad de realizar aprendizajes significativos que permitan al niño establecer relaciones entre sus experiencias previas y los nuevos aprendizajes. Para facilitar este aprendizaje es necesario partir de lo global a lo diferenciado y de la vivencia a la representación.
· El uso de lenguajes y materiales multisensoriales que estimulen la creatividad y la actividad mental y física del alumnado.
· El juego para el desarrollo de las diferentes dimensiones de la personalidad.
· El aprendizaje como proceso de intercambio e interacción en los niños y niñas, y entre éstos y los adultos.
· La creación de un ambiente cálido, acogedor y seguro que es una herramienta básica para sentirse querido y afrontar los retos del aprendizaje y desarrollar una autoestima positiva.
· La planificación de situaciones que propicien la autonomía del alumnado.
· La distribución flexible del tiempo, del espacio y de los grupos y la organización de actividades adaptadas a los contenidos y a las particularidades del alumnado.
Estos objetivos hacen referencia al aprendizaje que queremos de los alumnos tras el proceso de enseñanza-aprendizaje. Son los siguientes:
- Desarrollar las posibilidades motrices para la realización autónoma de actividades que requieren motricidad fina
- Adquirir hábitos de orden
- Realizar con autonomía y seguridad las actividades propuestas.
- Desarrollar sus posibilidades motrices para la realización autónoma de acciones.
- Expresar sus gustos y deseos de relación en la fotografía.
- Distinguir entre colores fríos y cálidos en lo cotidiano
- Adquirir hábitos y actitudes relacionadas creación de imágenes
- Conocer las características más significativas de las cámaras fotográficas.
- Conocer y respetar las normas y los comportamientos sociales en el ámbito fotográfico.
- Identificar algunas tiendas y productos relacionados con la fotografía
- Conocer los diferentes tipos de cámaras que existen.
- Conocer los distintos elementos que integran la cámara.
- Conocer y utilizar el vocabulario relacionado con la fotografía y la imágen
- Explicar acciones vividas.
- Participar en diálogos colectivos dirigidos por el profesor.
- Realizar órdenes sencillas a partir de instrucciones de un juego.
- Iniciar una conversación y formular preguntas.
CONTENIDOS
Conocimiento de si mismo y autonomía personal
- Realización autónoma de selección de fotografías
- Discriminación de imágenes.
- Ubicación de objetos en el espacio: cerca, lejos
- Aprendizaje de normas de juegos.
- Utilización correcta de la motricidad fina en el uso de la cámara
- Mantenimiento de una postura adecuada.
Conocimiento e interacción con el entorno
- Reconocimiento de los distintos escenarios y entornos.
- Identificación de las tiendas y establecimientos relacionados con la fotografía y la imagen.
- Reconocimiento de la cámara y sus accesorios.
- Distinción de colores fríos y colores cálidos en los entornos tanto cotidianos como lejanos
- Observación del proceso de la fotografía
- Identificación de las profesiones relacionadas con la fotografía y la imagen.
-
Los lenguajes: Comunicación y representación
- Expresión oral a partir del cuento, láminas y fichas.
- Diálogo colectivo.
- Cumplimiento de instrucciones sencillas en el juego.
- Explicación de vivencias.
- Expresión a partir de imágenes
- Identificación y reconocimiento de imágenes, dibujos y fotografías.
- Ordenación de viñetas según secuencias temporales.
- Seriación de elementos.
ACTIVIDADES:
A continuación vamos a detallar una sesión que se llevaría a cabo dentro de la Unidad Didáctica “Mi cámara y yo” en la cual situaremos las actividades creadas.
En esta sesión ya están ubicados los conocimientos básicos de fotografía que se han trabajado en anteriores sesiones. Las actividades de esta sesión tendrán como punto de partida el visionado y comentario de un breve, sencillo y significativo Power Point en el que trabajaremos los siguientes términos: El plano y los colores.
1.- Asamblea y visionado de Power Point
2.- “¿Conoces los planos?”
Esta actividad se realizará por medio de Cuadernia. La actividad consiste en unir con flechas fotografía y tipo de plano.
3.- “Frío frío, caliente caliente”
La actividad se lleva a cabo por medio de Cuadernia y consiste en encontrar parejas entre las imágenes escondidas que corresponderán con imágenes cálidas y frías.
4.- “Taller de fotografía”
Realizaremos un taller de fotografía en el exterior del aula. Los niños deberán realizar cuatro fotografías siguiendo las indicaciones del profesor y cuatro fotografías de manera libre. Posteriormente se hará un visionado en clase de las fotografías realizadas.
EVALUACIÓN
Tras esta sesión, evaluaremos los siguientes conocimientos siguiendo los criterios que se detallan en la tabla.
- Conoce los elementos que componen la cámara
- Utiliza la cámara con soltura
- Realiza fotografías cumpliendo las indicaciones del profesor
- Reconoce colores fríos y colores cálidos
- Trabaja de manera autónoma
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